10日是世界精神衛生日，主題為“營造良好環境，共助心理健康”。截至2021年底，我國登記在冊的重性精神障礙患者有660萬，在冊患者規范管理率達到92%。
精神疾病包括精神分裂癥、抑郁癥、焦慮癥等，遺傳、生活壓力大等因素，可能增加抑郁癥的發病風險。
中國科學院院士 北京大學第六醫院院長 陸林：我們很多的精神心理問題，比如說抑郁癥、焦慮癥，這些發病率有上升的趨勢，主要原因就是社會的變化，生活壓力的增加。抑郁癥（發病率）現在大約是6%，焦慮癥（發病率）大約是6.5%。但是重性精神病沒有什么大的變化，大約是1%。
當前，基層醫療機構對抑郁癥的診斷、治療、康復，還存在不足，同時一些患者對精神疾病抱有病恥感，不愿意主動就醫，耽誤了治療。
中國科學院院士 北京大學第六醫院院長 陸林：如果明顯的影響生活和學習，比如說我上不了班了，或者我不能堅持學習了，感覺到精神心理問題給自己造成很大的痛苦。那么這種情況需要到醫院找�？漆t生看，應該百分之七八十的人都是可以治好的。
建立兒童青少年心理健康綜合干預模式
近年來，兒童青少年心理健康問題備受關注。針對兒童青少年心理健康問題，各地建立家庭、學校、醫療機構、社區聯動的綜合干預模式，提高兒童青少年心理健康服務的可及性和專業性。
國家心理健康和 精神衛生防治中心聯合中國科學院大學、北京大學、復旦大學等九所高校舉辦“心理健康校園行”活動，倡導身心同健康的理念，呼吁社會各界以個人和家庭為基本單元，形成“政府—社會—家庭”三位一體的聯動機制。
成都市溫江區健全 兒童青少年心理問題的早期預防、篩查和干預機制，為全區45所中小學校，8萬多名學生開通了心理援助熱線。目前全區中小學已實現專（兼）職心理教師和心理輔導室配備全覆蓋。在溫江區光華實驗中學，四川省精神醫學中心專家正在給九年級學生上一堂心理公開課。
成都市溫江區光華實驗中學學生 黃龍皓月：在這節課當中，我學習到很多。比如說如何去緩解我的壓力，包括在與父母溝通中，如果有什么不順心的事情的話，我們應該怎么樣去解決。
近年來，各級各類學校建立心理服務平臺或依托校醫等開展學生心理健康服務，教育引導兒童青少年合理使用電腦和智能終端設備，預防網絡沉迷和游戲障礙。倡導兒童青少年保持健康心理狀態、科學 運動、充足睡眠、合理膳食等，減少心理行為問題和精神障礙誘因。國家衛生健康委要求，60%的二級以上精神�？� 醫院設立兒童青少年心理門診，各地市要設立或接入心理援助熱線，兒童青少年心理 健康核心知識知曉率達到80%。
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